Considerations To Know About تحديات الثورة الصناعية الرابعة
Considerations To Know About تحديات الثورة الصناعية الرابعة
Blog Article
وهذا ما يتطلب مهارات جديدة ومناهج دراسية متطورة وثقافة تعليمية مختلفة.
•لن تكون خيارات الباحثين والمصممين والمخترعين هي فقط ما يطوّر التقنيات الجديدة.
ولا تعني "البيانات" ذلك الكم الهائل من البيانات المتمثلة في الصفحات الإلكترونية أو مراكز البيانات العملاقة التي تخزن في الملايين من الخوادم، أو البيانات المخزنة في مراكز جمع وتحليل البيانات، فقط، فواقع الحال يشير إلى شمولها العديد من المدلولات، والتي يتم رؤيتها كبيانات حال إدراك المواطنين أو المستخدمين أهمية ما ينتجونه أو يضيفونه أو يرتبط بهم، أو عبر ما يتم جمعه من بيانات عبر النشاط الإليكتروني للمستخدمين، والذي ربما لا يشكل قيمة أو أهمية لديهم إلا أن الشركات القائمة على تحليل البيانات تستفيد منه وتحوله إلى كنز لمعرفة توجهات وميول وتفضيلات وأراء المستخدمين.
رابعا ، التحول الى مجتمع المعرفة في الثورة الصناعية الرابعه
> إمكانية التعاون مع الشركات الأخرى عالمياً والشراكة في الأخطار والعوائد المحتملة في الاستثمار في تكنولوجيات هذه الثورة.
تعتبر الثوره منظومة شامله من التغيرات النوعية الجوهرية التي تحدث في بنيه مادين او اجتماعيه او فكريه فتغير هويتها وتنسف كيانها جذريا ولقد أحدثت الثوره الصناعية الاولي تغييرات هائله في مختلف جوانب الحياه الاجتماعيه والثقافية والسياسية وتجلت هذه التغيرات في التعليم وفي العمل وفي الذهنيات والعقليات
التأهيل الأخلاقي للمعلم في زمن متوحش الاغتراب التربويّ في الشخصيّة العربيّة في التجليات العقلانية للعنف والعدوانية: هل يمكن للعنف أن يعقلن إنسانيا؟ هواجس التعليم عن بعد وإشكالياته في ظل جائحة كورونا التربية البيئية في مواجهة التحديات الإيكولوجية المعاصرة من منظور أممي من الصدمة الكورونية إلى الانتفاضة التربويَّة؛ إضاءات في مستقبل التربية العربية ما بين التربية والبيداغوجيا: البيداغوجيا علم؟ أم فن؟ أم نظرية؟ المدرسة ورهانات التطبيع الأيديولوجي؟ النزعة الإنسانية في التربية – علي أسعد وطفة الصراع الطبقي والأيديولوجي في المدرسة الأنتربولوجية التربوية – مشاهد الحياة في سياقها الإنساني الحي التربية والثورة الرقمية من التربية على القهر والاستبداد إلى التربية على القيم الكونية جيل في مهبّ الريح؛ الأطفال في مواجهة إعصار كورونا هواجس التعليم عن بعد في ظل جائحة كورونا وإشكالياته في البلدان النامية التكنولوجيا التربوية ودورها في تنمية الذكاء ما بعد المعرفي مفهوم العقلية تضاريس وتخوم
وانه للفهم الدقيق لتلك المتغيرات يجب التخلص من المعتقدات الخاطئة التي ترسخت من قبيل انه لا حدود للنمو الاقتصادي وان حل المشكلات الناتجة عن التكنولوجيا هو في مزيد من التكنولوجيا ،وان التقدم التكنولوجي مرادف للرقي الاجتماعي ،بل يمتد ذلك الى مراجعه بعض الاطروحات الفكرية من قبيل مبدأ "الحتمية التكنولوجية"والذي يرتكز على وضع التقدم التكنولوجي المطرد، والمستمر "متغيرا مستقلا"،وان المجتمع "متغيرا تابعا"، ما عليه إلا أن يتكيف مع المتغيرات التكنولوجية التي تفرزها آليات المجتمع بصورة طبيعية لا إرادية!
اليوم
وفرض ذلك امام اصحاب الاعمال او الشركات تحديات الثورة الصناعية الرابعة ان يتعامل مع السوق العالمي وليس التفكير فقط في السوق المحلي .
ومن خصائصها ،أ) انها لن تأتي بخدمات جديدة فقط بل ستعمل على تغيير النظم المعمول بها ككل ،ب) ان عملية التطور من خلالها تأتي في شكل طفرات هائلة للنمو وليس بصورة خطية او "موجه" ، ج) انها تعتمد على الاستفادة من كل المنجزات الحضارية .د) ان تاثيرها لن يقتصر على ما نقوم به من افعال بل ستغير ما بداخلنا ،وهـ) تصاعد دور الابداع والابتكار في عملية الإنتاج بصورة أكبر من رأس المال.
نصدر تقارير ودراسات وموجزات عن القضايا التي تعني المنطقة
فالثورة الصناعية الرابعة جعلت من الا ممكن ممكن و جعلت من البعيد قريباً و اصبحت المنافسة بينها و بين العقل نور الإمارات البشري شرسة جدًا .
الأطفال الذين يعملون في إعادة تدوير النفايات الإلكترونية في بعض الدول النامية يتعرضون بشكل مباشر للمواد السامة، مما يؤثر على نموهم وصحتهم العامة.